dag Marit,

als helper heb ik best vaak werk aan mensen die idioot grote afbeeldingen plaatsen, om die wat kleiner en helderder te maken zodat ze ook een beetje vlot laden. Net of de megabytes probleemloos door alle wifi's heen vliegen....
Maar jij wordt hier wel héél zuinig met bytes :0

Ik probeer de afbeeldingen uit te vergroten tot een leesbaar formaat maar echt lekker gaat dat niet door jouw pictogramformaat





Volgende keer een tikje minder zuinig graag?

Groet, Jan

Oei, mijn excuses! Hierbij opnieuw de afbeeldingen:


Deze tweede afbeelding krijg ik niet heel leesbaar en groot; maar er staat: " In de figuur hiernaast zie je de baan vane en geladen deeltje dat in een homogeen magneetveld komt. Bepaal of dit deeltje positief of negatief geladen is." (het magneetveld zijn kruisjes, het gaat dus naar achteren)

Hopelijk is het beter zo. Sorry voor het ongemak!

En voor een antwoord op je vraag: lees eens het verhaal over Lorentzkrachten door: krachten die een magneetveld uitoefent op een bewegende lading.
En onthoudt dat de richting waarin een (negatief geladen) elektron omgekeerd is aan die van een positief geladen deeltje waarvoor de linker/rechterhand regel bedoeld is.

Nog een laatste opmerking; volgens mij is het niet zo duidelijk zichtbaar, maar in de eerste opdracht zijn de grote rode bolletjes weergeven met plusjes erin.

pas de rechterhandregel toe: (open hand, duim zijwaarts gestrekt)

• richting vingers = richting magneetveld
• richting duim = stroomrichting
• duwrichting handpalm = richting Lorentzkracht

kijken we even naar eht eerste stukje als het deeltje horizontaal het veld in vliegt:

• het magneetveld wijst het papier in. (Wijs met gestrekte vingers het papier in. )
• het deeltje buigt af naar boven dus de lorentzkracht wijst naar boven.(Handpalm naar boven)
• De richting van je gestrekte duim geeft nu de stroomrichting aan (dwz, van plus naar min) 

je kent de richting van de snelheid van het deeltje
is dat dus positief of negatief geladen??

Groet, Jan

Bedankt voor de hulp.

2. Dan zou het een positief geladen deeltje zijn. Mijn verwarring ligt echter bij dat ik dacht dat de richting van de Lorentzkracht de richting van de elektronen aangaf, maar als ik uw uitleg bekijk, is dat niet zo. Ik snap echter niet meer wat de Lorentzkracht dan wèl aangeeft, al helemaal niet als ik kijk naar deze uitleg:

Hier zorgt de Lorentzkracht ervoor dat de elektronen naar de linkerkant van de draad bewegen, vandaar dat ik dacht dat de richting van de Lorentzkracht de richting van de elektronen aangeeft. Is dat dus niet zo? Zo nee, wat geeft de Lorentzkracht dan wel precies aan?

1. Deze opdracht begrijp ik eigenlijk echt nog niet. Wat ik weet, is dat een elektrische stroom naar boven, betekent dat er een Lorentzkracht naar beneden is, want de elektronen gaan in tegengestelde richting aan de stroom. Als ik dit zou gebruiken en verder zou beredeneren, zou ik op het juiste antwoord komen. Toch vind ik het heel gek, want als ik kijk naar mijn rechterhand, dan zou mijn duim naar boven wijzen (door de stroom) en mijn vingers naar rechts (door het magneetveld). Dit betekent dat de Lorentzkracht naar achteren werkt en dan klopt er niks meer van, volgens mij...

>Mijn verwarring ligt echter bij dat ik dacht dat de richting van de Lorentzkracht de richting van de elektronen aangaf, maar als ik uw uitleg bekijk, is dat niet zo. Ik snap echter niet meer wat de Lorentzkracht dan wèl aangeeft,

Nee, dan zit je er echt helemaal naast.  De richting van de stroom I of een positief geladen deeltje (net andersom als van elektronen) en de richting van het magneetveld (B) bepalen samen de richting van de lorentzkracht. Die staat daar loodrecht op. De linkerhandregel is hierbij een geheugensteuntje welke richting dat dan is (B veld "opvangen" in je palm, vingers wijzen in de richting van de stroom, dan geeft de duim de richting van de lorentzkracht aan). Andere methoden gebruiken een rechterhandregel (met de "F (kracht)  B (veld)  I (stroom)" ) maar komen op hezelfde uit.

De draad in de tekening beweegt naar boven. Dat doen de elektronen erin dan ook. Dus de stroom (positieve lading) kan gedacht worden naar beneden te gaan (vingers naar beneden). Het magneetveld gaat van N naar Z pool en wijst uit het papier (opgevangen door palm) . De duim wijst dan de richting van de lorentzkracht aan:  naar links op de tekening.

Dag Marit,
Deze aanvulling gaat over je opdracht 1: 'In welke richting moet je de magneet bewegen om een elektrische stroom naar boven te veroorzaken?'. Zie je inbreng van 24 november 2021 om 18.39 uur: de grote figuur met de rood/blauwe staafmagneet en een gele geleider met rode bolletjes en kleine rode stippen.
Over de figuur schrijf je: 'de grote rode bolletjes [zijn] weergeven met plusjes erin'. Dat wil zeggen: de rode bolletjes zijn positief geladen deeltjes. Het lijkt erop dat de kleine rode stippen elektronen zijn, en die zijn negatief geladen.
Er moet een elektrische stroom naar boven ontstaan. Daar kan de lorentzkracht voor zorgen. De lorentzkracht is een kracht op geladen deeltjes of een stroomdraad als de deeltjes of de draad bewegen in een magnetisch veld. (Maar er is geen lorentzkracht als de deeltjes of de draad langs de magnetische veldlijnen bewegen.)
Om voor een elektrische stroom van positieve deeltjes naar boven te zorgen, moet de lorentzkracht naar boven werken. De middelste magnetische veldlijn bij de noordpool van de staafmagneet wijst horizontaal naar rechts. Nu weet je twee richtingen:
de lorentzkracht in het vlak van tekening omhoog en
het magnetisch veld in het vlak van tekening naar rechts
Volgens een richtingregel moet de gele geleider met de positieve deeltjes (grote rode bolletjes met plus) dan horizontaal naar je toe bewegen. De positieve deeltjes vormen zo een elektrische stroom naar je toe.
Maar de vraag is in welke richting je de staafmagneet moet bewegen. Dat is tegengesteld aan de gele geleider: je moet de staafmagneet van je af. Keuze E is goed.
Groet, Jaap

PS Eigenlijk kunnen de positieve deeltjes niet vrij bewegen in een geleider. Het zijn de negatieve elektronen die bewegen, tegen de richting van de elektrische stroom in. Dit maakt geen verschil voor de redenering hierboven.